A1：思考你所參加的活動或經驗，你做這件事情的意義。從回答中了解你自己的人格特質、並且與自己想讀的科系做連結。若是一個失敗的經驗，重點在於你透過這次活動怎麼檢討，並且學習解決問題的能力。

A2：每個人都會遇到挫折，也會有失敗過。透過這個問題，是希望了解學生的如何克服、應變能力，以及能不能接受失敗挫折。同學可以藉由這個問題展現自己的個人特質，例如適應力、抗壓性等。經過這次的挫折與失敗，你的收穫是什麼，下次再遇到這樣的情況，你會如何處理?主要考驗你在這次的失敗後有沒有反省、檢討自己，而不是怪罪別人。

A3：教授想要了解你的軟實力，溝通協調、應變能力、領導力、團隊合作、時間管理、解決問題的能力等。主要還是以科系為主去發展，企業管理注重溝通、領導、團隊合作等上述所說的能力，但是以資工系來說，還是注重創造力、邏輯思考、自學能力以及解決問題的能力。

例如：在寫Coding的時候，若遇到不會的地方要該如何去解決、技術複雜的話去學習新的知識，並如何和其他成員一起完成該程式。

A4：了解系所的未來發展、教育目標、核心能力，這個校系希望培養出什麼樣的人才，學校網站都會有說明該系所的歷史沿革、簡介。假設你是跨科、跨領域的同學，當教授問起為何選擇我們科系，不妨說出自己為什麼想轉換科系，當時的情況導致你後來想轉換跑道。

A5：可以分為短期、中期、長期。主要讓教授了解到你進入這個校系後的未來發展，對自己的未來有想法，而不是漫無目的的摸索。

例如：「在學期間，透過學校多元修課可以讓自己增加跨領域知識並準備推甄研究所，畢業之後有考研究所的打算，如果時間上的允許的話，希望到業界實習。透過實習可以更了解該產業、領域的概況，也對於自己的職涯發展有幫助。」

A6：人不可能百分之百完美，一定會有缺點。教授想知道你是否了解自己的優缺點，並是否針對自己的缺點改善。

例如：「我有時候是還蠻自私的，在做事的時候我只是形式上的問過組員的意見，最終要決定的時候，我自己覺得好就好。儘管結果是好的，但在過程中，我忽略了我組員的感受，並沒有尊重組員的意見，導致組員對我很不滿。因此，我為了避免再有這樣的形況發生，我會透過表決，讓每位組員都參與到決策過程，不再以我個人觀點去決定。這樣同時可以顧及組員的感受，也能增加團隊的合作。」

A7：教授是想知道學生的興趣是否在相關領域上。若你是跨科/跨類組，你可以說明自己的興趣多元、希望能多方發展，恰好現在教育非常重視跨領域人才，要讓自己跨領域的背景成為優勢。

A8：藉由詢問科系相關的專業概念、時事議題，教授想看看你到底知不知道這個科系在做什麼、對於該科系有什麼様的認識。如果你真的不知道，切勿不懂裝懂，表明自己的不足，並請教教授，展現自己願意學習新知識的求知慾。